Montenegro reconhece falhas na correcção de exames e resistência docente
O Ministério da Educação admitiu deficiências no processo de correcção de exames, atribuindo-as a divergências entre professores e falhas administrativas. Montenegro referiu que nem todos os docentes partilham a mesma abordagem, situação que afecta o funcionamento geral do sistema. Também apontou responsabilidades aos serviços competentes pela execução do processo.
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