Crítica satírica ao léxico inovador do MECI nos exames
Artigo satírico analisa a linguagem utilizada pela equipa do MECI durante a polémica de classificação dos exames do Ensino Secundário. Redefine ironicamente termos como «constrangimento», «desconformidade» e «inovação», expostos como eufemismos para mascarar falhas graves no processo. A crítica sugere que a nova semiótica administrativa serve para evitar responsabilidades e culpabilizar instituições secundárias.
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